在信息技术飞速发展的时代，软件工程作为一门重要的学科，其研究生教育承担着培养高端创新人才的重任。杨芙清教授作为我国软件工程领域的先驱者之一，长期致力于软件工程学科的建设与研究生教育的改革，特别是在数字文化创意软件开发方向的实践探索中，积累了丰富的经验与成果。

数字文化创意产业作为新兴领域，融合了文化、艺术与科技创新，对软件工程人才提出了更高要求。杨芙清教授在研究生教育中强调理论与实践相结合，注重跨学科知识的整合。她倡导以项目驱动教学模式，引导学生参与数字文化创意软件的实际开发，如虚拟现实展览、互动媒体艺术、数字遗产保护等应用场景。通过真实项目实践，学生不仅掌握了软件工程的核心技术，还培养了创新思维和团队协作能力。

在课程体系设计上，杨芙清教授将传统软件工程知识与数字文化创意需求紧密结合，开设了如“数字媒体技术基础”“创意软件设计与开发”等特色课程。这些课程不仅覆盖了需求分析、系统设计、编程实现等软件工程核心环节，还融入了用户体验设计、文化内容策划等跨学科内容，确保研究生能够适应文化创意产业的多维需求。

杨芙清教授注重产学研合作，推动高校与企业、文化机构的深度联动。她组织研究生参与实际数字文化项目，如与博物馆合作开发交互式导览系统，或协助文创企业设计智能创意工具。这种合作模式不仅为学生提供了实践平台，还促进了科研成果的转化，推动了数字文化创意软件产业的创新发展。

在研究生培养过程中，杨芙清教授还强调国际化视野与本土化实践的结合。她鼓励学生参与国际学术交流，借鉴国外先进经验，同时聚焦中国文化特色，开发具有本土文化内涵的软件产品。例如，在数字非遗保护项目中，研究生团队利用软件技术对传统工艺进行数字化记录与展示，既保护了文化遗产，又拓展了软件工程的应用边界。

杨芙清教授在软件工程学科研究生教育中的探索，以数字文化创意软件开发为切入点，构建了以创新、实践、跨学科为核心的教育模式。这一模式不仅培养了具备技术能力与人文素养的高端人才，也为我国软件工程教育与文化创意产业的融合发展提供了宝贵借鉴。随着数字经济的持续深化，这种教育实践有望在更多领域发挥示范作用，推动软件工程学科迈向更高水平。